CtinViaggi

Il nostro progetto

All’interno dei progetti di Educazione ambientale rivolti alle scuole, hanno una collocazione precisa i viaggi di istruzione effettuati prevalentemente in aree protette quali Parchi, Riserve naturali, Oasi WWF.
Con queste attività ci si propone di offrire agli alunni delle scuole di ogni ordine e grado la possibilità di conoscere l’ambiente naturale, le sue interazioni con l’uomo e con le economie locali, maturare nuove idee per lo sviluppo e costruire modelli di vita sostenibile.
La speranza è che i giovani sappiano adottare uno stile di vita che rispetti e che preservi le risorse che la natura offre e che devono essere a disposizione di tutti gli uomini, equamente ripartite.
La nostra ricerca educativa ci ha portato a organizzare proposte di viaggi di istruzione che escono dagli schemi usuali del viaggio per le scuole: quello che offriamo è un’esperienza che mette in gioco le emozioni, la curiosità, il desiderio di incontro e dialogo, la conoscenza degli ambienti, con la presenza costante degli animatori, competenti e disponibili.

La nostra metodologia

La conoscenza dell’ambiente avviene, in prima istanza, attraverso attività che fanno leva sull’emotività, sulla sensorialità e sul gusto della scoperta, al fine di stabilire una relazione affettiva tra i ragazzi e l’ambiente osservato, condizione indispensabile per iniziare il lavoro di conoscenza scientifica dal punto di vista naturalistico, inserita nel contesto storico e socioeconomico.
Nel percorso si attuano implicitamente attività di educazione all’estetica ed all’emotività.
Per la conoscenza scientifica dell’ambiente viene utilizzato il metodo sperimentale, nelle sue fasi di scoperta e osservazione dei fenomeni, formulazione delle ipotesi, sperimentazione, verifica e interpretazione dei risultati.
La pedagogia del fare, privilegiata nelle nostre attività, permette il coinvolgimento di ogni ragazzo, in quanto, facendo leva sull’operatività, valorizza anche coloro che hanno minori capacità di astrazione ed un minore bagaglio teorico.
Fondamentale è il ruolo dell’accompagnatore che, oltre ad essere depositario di alcune conoscenze, suscita curiosità, facilita i percorsi di apprendimento, ma soprattutto offre nella sua posizione l’esempio della coerenza tra idee e vissuto.



Le nostre strutture

CEA WWF, fattorie del panda, ostelli, rifugi, alberghi e agriturismi, strutture comunque semplici e prossime ad ambienti interessanti dal punto di vista paesaggistico e naturalistico. Le strutture offrono spazi interamente dedicati alla classe e idonei all’attività didattica. Offrono comunque un ottimo standard qualitativo e la possibilità di camere riservate ai docenti.



I nostri animatori

Provenienza, età e titoli di studio sono i più vari, ma i nostri accompagnatori hanno tutti un denominatore comune: sono persone competenti appassionate di natura e interessate ai problemi ambientali. Sono esperti che hanno voglia di condividere con i ragazzi conoscenza ed entusiasmo e seguono la classe non solo nelle attività didattiche, ma nei momenti di gioco e di pausa. L’animatore è attento al benessere del gruppo-classe, ne cura l’accoglienza, sa gestire gli eventuali momenti di criticità ed è disponibile alla collaborazione e al coinvolgimento degli insegnanti.

I destinatari

Le nostre proposte sono adattabili alle classi dei tre ordini di scuola, infatti è prevista la differenziazione di contenuti e di metodi in rapporto al curriculum scolastico degli alunni.
I programmi delle singole proposte sono strutturati sulla base dei rispettivi progetti educativi, ma sono comunque aperti a cambiamenti in rapporto alle esigenze di programmazione dell’insegnante.